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轉載:劉建宏--關于校園足球的一點思考

更新時間:2017-06-02  來源:本站原創  作者:  點擊:{文章點擊數}

 

足球之外

接到教育部的邀請,參加校園足球會議,我知道不斷升溫的校園足球又要進入一個發展的新階段了。果然,這次不僅完全明確了教育部主導校園足球工作的主題,教育部長袁貴仁還親自擔任工作組組長,一系列的信息和動作都表明足球在教育體系里被上升到了戰略高度,孩子們能夠經常接觸足球,校園里能夠容納足球,不再是癡人說夢。

面對這樣的形勢,說我不高興,那可是有點假。但,說我太高興,也不準確。因為接下來的座談會上,我就把自己的一些擔心一股腦的都說了出來。

先說場地問題。孩子們踢球不能沒有場地,這是基本條件。如今為了普及推廣校園足球,很多學校想了很多辦法,十一人大場地不具備,就搞七人制場地,五人制甚至是三對三小場地。地面上沒有,那就向空間想辦法,有武漢的學校甚至準備把球場修到教學樓頂,只要承重沒問題,加上網子或者頂棚,也是一個辦法。但如果是地面沒條件,空中也不行的學校,那該怎么辦?所以,就算教育部接過了校園足球的重任,有些工作他們依然不能大包大攬。

在校園里給孩子們應有的空間,在社區里給放學的孩子們更多的活動場地,必須是各級政府的職責,所以,給他們加點碼是必須的,把場地建設計入他們的政績,才能讓各位省長、市長、縣長們對這項工作真正重視起來。

這就牽扯到了第二個問題,那就是不能只把足球列為戰略工程,如今說起來,大家對在學校里開展足球活動的諸多益處都能滔滔不絕,推而廣之,體育教育更應該全面的成為教育轉型的戰略重點。也只有這樣,才能讓發展足球的戰略更合乎邏輯,否則,憑什么在校園里只推廣足球?那讓籃球、排球、游泳、田徑情何以堪?

近些年中國學生的身體素質每況愈下,知識教育和身體教育的嚴重脫節已經危及到了國家、民族的未來。值此時,用足球作為撬動教育這塊僵化鐵板的第一選擇,既是足球的幸運,也應該給其他項目帶來福音。更重要的是,讓中國教育從此走出迷途。

搞校園足球不能只是教育部,搞校園足球不能只局限在足球,同樣的,搞校園足球不能只靠體育老師。

法國足協有個做法,他們每年暑假都會針對小學女教師搞一些足球夏令營,因為他們發現超過百分之七十的法國孩子上學之后第一個接觸的老師,其實是女老師,如果讓這些女老師對足球有充分的認識和濃厚的興趣,必然會影響到大批孩子的足球命運。

法國人的做法絕對值得我們效仿。我們的班主任、校長都應該更多的接受足球的訓練和影響,除了教育部,中國足協也應該好好考慮一下通過什么途徑才能讓足球更好的進入到孩子們的生活里。

除此之外,在新的領導結構和組織框架里,國家體育總局被弱化了,但這并不是他們袖手旁觀的理由,相反,中國足協在校園足球工作里的作用不可替代。在建立校園聯賽體系、健全人才選拔培訓和提高機制的過程里,中國足協的全情投入將會大大提升工作效率,并且讓校園足球在普及和提高的關系平衡上找到合理的節點。

校園足球要提速,好事,校園足球還有很多關系沒有理清,隱憂。在新一輪的轟轟烈烈開始之前,但愿這樣的聲音能夠有助于校園足球走的平穩一點。

 

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